Warning: file_put_contents(../counter_html/266439b6b06653c9c7ef5114c4b15ab4.txt): failed to open stream: Disk quota exceeded in /home/user/temaknigi.ru/counter_html.php on line 15
Либерализм консерватизм социализм вывод
вывод по таблице либерализм консерватизм социализм
Это интересно!!!
профессиональная этика аудиторской деятельностикак подтвердить трудовой стаж для пенсиирегламентируют бюджетный процесс нормыдополнительная эмиссия акций компанииобщий продукт это объем производствапогашение займа векселем третьего лицамосковская фондовая биржа торговлявозврат векселя банкуаваль банки партнерылучший частный инвестор 2016информационный характер является публичной офертой определяемой положениямиуменьшение бюджетных ассигнованийстоимость рабочей силы и заработная платаэкономический анализ моделей экономического развитиясостав бюджетных ассигнованиймассовая загрузка офертпроблемы демографического старения населениярост капитал инвестораакционерное общество ракетно космический центр прогрессвтб овердрафт процентыиндекс потребительских цен 2013 годрегистрация дополнительной эмиссии акциймеждународная миграция рабочей силы формыкоммерческие банки выпускают векселятоп фондовых бирж
таблица по истории 8 класс либерализм консерватизм социализм анархизм вывод

таблица либерализм консерватизм социализм вывод

идеологических течений: либерализм, консерватизм, социализм Таким образом, можно сделать вывод, что в начале XX в. в России 

ПОУРОЧНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К КУРСУ
Тема 1. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА. ЧЕЛОВЕК В НОВУЮ ЭПОХУ (10 ч)
УРОКИ 10—11. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Тема урока, план урока, возможная личностно значимая проблема
Либералы, консерваторы, социалисты: какими должно быть общество и государство
1. Каким быть обществу? 2. Разрешено все, что не запрещено. 3. Сохранять традиционные ценности! 4. Почему появились социалистические учения? 5. «Золотой век человечества не позади нас, а впереди». 6. К. Маркс и Ф. Энгельс о путях преобразования общества. 7. Э. Бернштейн и рождение ревизионизма. 8. Анархизм.
Возможная личностно значимая проблема: ни одно из общественно-политических учений не может претендовать на то, что оно является «единственным истинно правильным». Необходимость критического подхода к любому учению
Планируемые результаты изучения материала
Учащиеся анализируют особенности консервативных и радикальных учений в обществе, причины их возникновения; понимают, что новый либерализм и новый консерватизм были вызваны к жизни изменениями в обществе, причиной которых стало развитие монополистического капитализма; указывают, что идеология нового либерализма легла в основу политики реформ
Методы обучения
и формы организации учебной деятельности
Проблемный или частично поисковый метод.
Познавательное задание для всего класса: заполнить таблицу «Основные идеи общественно-политических учений XIX в.».
Задания по выбору: 1. Каким виделся путь развития общества представителям либерализма? Какие положения их учения кажутся вам актуальными для современного общества? 2. Каким виделся путь развития общества представителям консерватизма? Как вы думаете, сохранилась ли актуальность их учения сегодня? 3. Чем было вызвано появление социалистических учений? Имеются ли условия для развития социалистического учения в XXI в.? 4. На основе известных вам учений попытайтесь создать свой проект возможных путей развития общества в наше время. Какую роль вы согласны отвести государству? Какие вы видите пути решения социальных проблем? Как представляете себе пределы индивидуальной свободы человека?
Форма урока: комбинированный урок, круглый стол или пресс-конференция.
Приемы деятельности учителя при проведении комбинированного урока: эвристическая беседа (каким быть обществу), образное повествование (об учениях либералов и консерваторов), сюжетный повествовательный рассказ (об утопическом социализме и его основоположниках, о марксизме и социал-реформизме, об анархизме). При проведении нетрадиционных форм занятий: организация ролевой игры (создание сценария), общее руководство проведением занятия, подведение итогов

Понятия либерализм, консерватизм и социализм многозначны. Из этого факта Э. Бернштейн сделал далеко идущие выводы, 

Развитие умений учащихся
Учатся извлекать нужную информацию для решения познавательных задач, выступать публично, участвовать в дискуссии, актуализировать полученную информацию, развивают критическое мышление, перевоплощаются в представляемых ими персонажей
Основные понятия
и термины
Либерализм, консерватизм, неоконсерватизм, неолиберализм, утопический социализм, марксизм, ревизионизм, анархизм
Источники информации: школьные и внешкольные
Учебник, § 9—10. Рабочая тетрадь.
Образовательное пространство расширяется за счет чтения научно-популярной и художественной литературы: А. Сен-Симон. Избранные произведения; Ш. Фурье. Избранные произведения
Комментарии к технологической карте
Уроки, посвященные знакомству восьмиклассников с идейно-политическими учениями XIX в., являются достаточно сложными, так как, по сути, относятся не только к истории, но и к философии. В связи с этим отбор содержания должен быть произведен очень корректно, с учетом возрастных особенностей учащихся. Необходимо использовать уже имеющиеся у школьников знания по новой истории: они могут послужить основой для усвоения нового материала. Важно, чтобы учащиеся понимали связь общественно-политических учений с теми изменениями, которые происходили в обществе. Также необходимо, чтобы полученная информация о либерализме, консерватизме и социализме помогла подросткам лучше ориентироваться в современной экономической и политической жизни.
При проведении комбинированных уроков учитель делает вступление (первый пункт плана), задача которого — создать мотивацию познавательной деятельности. В данном случае это могут быть мотивы социальной значимости изучения данной темы и стремления лучше понять процессы, происходящие в нашем обществе в настоящее время.
Познакомив учащихся с темой занятия, учитель в ходе беседы выясняет, какие вопросы, связанные с развитием общества, волновали мыслителей XVI—XIX вв. Восьмиклассникам сообщается план двух уроков и познавательные задания, из которых каждый должен выбрать одно для индивидуальной работы. Кроме того, все получают обязательное задание 4 из технологической карты и задание заполнить таблицу «Основные идеи общественно-политических учений XIX в.» (см. методический аппарат учебника).
Дальнейшая работа идет по плану уроков и сопровождается заполнением указанной таблицы (в сильных классах ученики могут выполнять задание самостоятельно, в менее подготовленных классах — вместе с учителем).

учений XIX в.: либерализма, консерватизма и социализма. Какой вывод по итогу урока вы можете сфорсмулировать? Вывод: Ни одно из 

При рассмотрении второго и третьего пунктов плана учителю следует учесть, что с рядом теоретических положений либерализма и консерватизма учащиеся знакомились еще при изучении новой истории в 7 классе, хотя сами термины «либерализм» и «консерватизм» при этом не вводились. Для актуализации ранее изученного можно обратиться к истории Великобритании. Учитель напоминает, что британская историческая традиция имеет глубокие идеологические истоки либерализма. Первоосновой либеральной традиции в Великобритании считают Великую хартию вольностей 1215 г., в которой была заключена важнейшая для либерализма идея нерушимости частной собственности, а ее 39‑й параграф провозглашал: ни один свободный человек не может быть арестован, заключен в тюрьму, лишен собственности, изгнан без судебного приговора пэров и в нарушение законов страны. В этом можно увидеть прообраз классического либерального учения о естественных и неотчуждаемых правах человека. Решающее значение для развития принципов либерализма имел XVII в., когда в результате двух английских революций в Великобритании произошло оформление основ либерального общества. Можно вспомнить, что накануне революции 1640 г. лидеры оппозиции выдвинули в парламенте требования неприкосновенности собственности, свободы промышленности и торговли, невмешательства в экономические дела граждан, выборного формирования органов власти, признания парламента главным носителем государственного суверенитета и создания ответственного перед парламентом правительства, ликвидации власти монархии над церковью, гарантии гражданских и политических прав личности. Теоретические положения либерализма воплотились в учениях Д. Локка и А. Смита, и некоторые из них семиклассникам знакомы. Следует вспомнить, что, рассуждая о частной собственности, Локк указывал на ее «естественность», законность и неприкосновенность. Мыслитель утверждал, что, если бы обрабатываемая земля не становилась собственностью работника, у него не возникало бы стимула ее обрабатывать и прогрессивное развитие общества было бы невозможно. Он указывал, что в те времена, когда формировалась частная собственность, земельные просторы позволяли каждому стать ее владельцем. Задолго до Руссо Локк писал о необходимости общественного договора, праве народа на его перезаключение и революционное ниспровержение деспотической власти. Мыслитель признавал приоритет гражданского общества по отношению к государственной власти. Локк превратил в важнейшую заповедь либерализма положение о том, что общество с естественными неотъемлемыми правами людей на жизнь, свободу, собственность предшествует государству, а последнее образуется для защиты этих прав и гражданского общества в целом, являясь не более чем его слугой.
Развитие либерализма в XVIII в. связано с именем Адама Смита, чей знаменитый труд «Богатство народов», опубликованный в 1776 г., так же как и трактаты Локка, вошел в либеральную классику. Учащиеся в 7 классе знакомились с учением А. Смита, тем не менее следует напомнить его основные положения. Отвергая практику меркантилизма, порождающую коррупцию в рядах чиновников и оказывающую пагубное влияние на развитие промышленности, он требовал довериться «невидимой руке» рынка конкуренции, которая отберет наиболее жизнеспособные и полезные для нации отрасли и продукцию, отсеет ненужные. Изучая деятельность предпринимателей и рабочих, Смит указывал на пользу предпринимателей для общества, но в то же время отмечал такие их качества, как эгоизм, стремление взвинтить цены до максимума и снизить заработную плату рабочих до минимума. Он предупреждал, что общество должно осторожно относиться к законопроектам, исходящим от предпринимателей, поскольку «их интерес никогда в точности не совпадает с общественным». Не совпадал с общественным и классовый интерес рабочих, но их мастерство и трудолюбие являются основой процветания, поэтому капитал и государство должны проявлять о них заботу. Неразумие со стороны предпринимателей пытаться ограничивать их заработную плату, а государство не должно им мешать создавать объединения для защиты своих интересов. В то же время А. Смит признавал необходимость некоторого вмешательства государства в дела общества, особенно в дело развития образования.
Дальнейшее развитие и расцвет либерализма происходят в XIX в. Все сведения для учеников являются новыми, тогда как c понятием «утопия» и рядом утопических учений они уже знакомы из курса истории Средних веков и курса истории Нового времени 7 класса. Поэтому для обеспечения лучшего восприятия нового материала следует опереться на ранее изученное, вспомнить историю развития утопических учений о переустройстве общества, увидеть, в чем заключается преемственность в развитии утопической мысли в XVI—XIX вв.
В целях усиления интереса со стороны учащихся (и если позволяет время) учитель может ввести в свой рассказ биографические сведения о мыслителях XIX в. — основоположниках либерализма.
Рассказ может быть дополнен некоторыми сведениями о Бенжамене К

Либерализм – это политическая идеология, в соответствии с которой основной ценностью  Как либерализм, так и консерватизм обусловлены пространственно-временными рамками.  Выводы TheDifference.ru.

Раскройте определения: либерализм, консерватизм, социализм. и социализм по следующим основаниям и сделаете вывод. Вывод: 


что, используя ее готовые выводы, выстраивает определенную модель  образом: «Три» — либерализм, консерватизм, социализм, — «но можно 

таблица по истории 8 класс либерализм консерватизм социализм анархизм пжл). Юлия Жучкова Ученик (178), закрыт 2 года назад.


В XVIII–XIX в. В Западной Европе оформились три основных общественно-политических течения: либерализм, консерватизм и социализм.

Более того, консерватизм в политической науке понимается как эпифеномен либерализма. даже как направление христианского социализма. Отсюда можно делать вывод, что ОГП более или менее близка к 


Отношение к социальным вопросам  Социализм. Кроме консерватизма и либерализма в 19 в. получают широкое  Отсюда он делал вывод о том, что еще не созрели условия для социалистической революции.

Презентация для школьников 9 класса на тему "Формирование идеологии либерализма, консерватизма, социализма" о политике (по политологии).


русской интеллигенции – либерализм, консерватизм и прогрессизм. В 1917 г. в своей известной работе «Христианство и социализм»  главным источником радикализма на селе, сделав вывод: «Единственный тормоз на пути 

Центральным здесь является идеологический вывод, который можно фундаментальный консерватизм, либерализм и социализм 


Новые понятия: либерализм, консерватизм, социализм.  я попрошу вас сделать выводы, используя незаконченные фразы на экране.

Либерализм (от лат. liberalis — «свободный») — идеология, отстаивающая жизненно Так, либеральный консерватизм стремился к синтезу либеральных Проведя анализ русской истории, Кавелин сделал вывод, что вместо продолжали работать над синтезом идей либерализма и социализма (см.


Как политические идеологии либерализм, консерватизм и социализм рисуют  Из этого факта Э. Бернштейн сделал далеко идущие выводы, не 

Либерализм, консерватизм и социализм: предлагаемые модели развития XIX в. Из этих постулатов делался вывод о невозможности и ненужности 


проблем. Приделы индивидуальной свободы. Либерализм, Консерватизм, Социализм, Анархизм. 2 Нравится Подписаться Ответить.

«консерватизм» и «социализм». в ходе освоения теоретического мате- делает вывод, что власть королей не имеет божественного проис- хождения 


Либерализм. Консерватизм. Социализм. Общая характеристика  Поэтому либерализм, консерватизм и социализм, сложившиеся в конце 18. - начале  щие выводы, не потерявшие своего значения в наши дни, и разработал.

Мы рассмотрим лишь наиболее крупные из них: либерализм, консерватизм, социализм и фашизм. Все эти идеологические течения, несомненно, 


литических идеологий: либерализм, консерватизм, социализм, анархизм  сформулирована основная цель, выделены задачи, выводы.

Британские политические традиции: либерализм, консерватизм, социализм Отсюда Мильтон делает вывод, что власть королей не имеет 


Современный консерватизм наследует традиции тори (Toryism), которые были благосклонны к  В этом смысле можно сделать вывод  социализм) был в некотором смысле вариантом либерализма — его дьявольской формой.

Таблица Либерализм консерватизм и социализм. Какой можно написать вывод после столь проделанной большой таблицы о либерализме, 


Либерализм, консерватизм и социал-демократизм, новые формы данных идеологий.  государство благосостояния лишь вариантом социализма.  Европе и США позволил ряду политологов сделать вывод о том, что существует 

том числе и проблемы консерватизма, радикализма и либерализма. ником особой модели социализма для России, «русского крестьянского ческой, Герцен из поражения революции 1848 г. сделал вывод об отсутствии на.


Вывод 0 том, что «русская идея» во всех своих превращениях следовала в общем  направления этой мысли: либерализм, консерватизм и социализм.

Британские политические традиции: либерализм, консерватизм, социализм Из всего этого следовал непреложный вывод: бедный может помочь 


Объясните значение понятий либерализм, консерватизм, социализм, коммунизм  Сделайте вывод по проблеме «Демократия обеспечивает движение 

утопический социализм, задание познакомиться с учением либерализма, консерватизма и социализма - они послужат основой для усвоения нового материала. Вывод: Ни одно из общественно-политических учений не может 


Либерализм, консерватизм, неоконсерватизм, неолиберализм, утопический  и социализме помогла подросткам лучше ориентироваться в современной  Отсюда он делал вывод о том, что еще не созрели условия для 

Российский консерватизм выступал не просто против либерализма как той или иной идеологической концепции исделать определенные выводы. Консерватизм, либерализм и социализм за последние 200 лет были самыми 


Рекомендуем

temaknigi.ru Телефон: +7 (374) 898-48-67 Адрес: Иркутская область, Саянск, Улица Мира , дом 72